簡介：政大積極推動「AI課程」發展，讓不同領域的教師都能參與人工智慧教育、拓展教學影響力。人工智慧跨域研究中心已完成 113 學年度全校 AI 課程盤點，並彙整成 AI 跨域課程地圖，協助學生規劃修課路徑，同時也提供教師開課的重要參考資源。
說明：AI課程地圖將課程分為六大類：從建立學生基礎素養的 資訊通識課程、補強科技先備知識的 STEM 課程，到 AI 入門的 AI Portal、核心技術導向的 AI Core，以及強調實作與跨域應用的 AI+X、AI 與特定領域結合的 AI in X，涵蓋從初學到進階的完整教學脈絡。未來 AI 跨域學分學程將於 114 學年度正式設置，更為教師提供跨系共授、開發模組化課程與跨域合作的最佳契機。歡迎老師加入 AI 教學的行列，與學生一起迎向智慧未來。
典範：「生成式AI：魔導師養成班」是應數系蔡炎龍老師所錄製的磨課師，課程內容介紹生成式AI，涵蓋理論與實踐操作，學生將學習技術應用，開發AI模型並探索未來科技創新。讓我們一起來看看蔡老師有趣的教學內容吧！
簡介：政大近年積極推動「永續課程」，鼓勵教師將聯合國永續發展目標（SDGs）融入教學，打造具全球視野與社會影響力的課程。透過 SDGs 關鍵字盤點，全校在 2023 年共開設 792 門永續相關課程，占總課程的 14.20%，顯示永續議題已成為政大教學的重要特色。
說明：課程內容涵蓋多元議題，其中以SDG16（和平、正義與健全制度）、SDG8（體面就業與經濟發展）、SDG 4（優質教育）、SDG 10（減少不平等）的教學最為豐富；同時也逐步擴展至夥伴關係、健康城鄉等面向。這些課程由創新國際事務學院、社科院等單位領銜，展現政大在人文社會領域的永續能量。若您希望強化課程的社會連結、跨域價值或國際視野，永續課程將是非常適合的教學方向。歡迎老師加入永續教學的行列，共同培養具責任感與行動力的未來公民。
典範：永續課程
簡介：「跨領域學分學程」在提供學生跨越單一學科界線的學習體驗，協助他們從多個領域習得更完整與深入的專業知識。透過彈性的課程組合，學生可以依興趣或未來職涯目標，同時選修不同領域的課程，培養更廣闊的視野、創新能力與跨域解決問題的技能。此類課程經教務會議審議通過後設立，具校級規模與整體架構規劃。
說明：「跨領域學分學程」特別適合結合多專業觀點的主題，這些領域往往需要整合多種方法與知識，跨域課程正能提供最佳的學習平台。本校已訂定相關補助計畫，誠摯邀請各系所統籌規劃規劃跨領域學分學程，讓課程更具前瞻性，也為學生創造多元探索與實作的空間，共同打造更靈活與創新的教育環境！
簡介：「微學程」是由本校各教學與研究單位規劃的8 至12 學分的小型專業課程組合，在協助學生以更彈性且系統化的方式培養跨領域能力。微學程可分為「入門微學程」與「進階微學程」兩類，內容可涵蓋基礎、核心到應用課程，讓學生依興趣循序深化專業。修滿規定科目與學分後，即可申請取得微學程修業證明。
說明：「微學程」特別適合具明確主題性或跨領域特色的學科，透過精實的小型課程架構，不僅能提升學生專業潛能，也能強化系所培育人才的特色。本校已訂定相關補助計畫，歡迎各系所統籌規劃「微學程」，透過靈活的課程組合，打造跨領域又具深度的學習路徑，讓學生能依興趣探索更多可能！
簡介：「總整課程（Capstone Course）」是為大三、大四學生設計的高階整合性課程，協助學生將大學期間所學的基礎與進階知識加以統整、深化，並與未來的職涯發展連結。透過課程的系統性訓練，學生能在最後階段有機會回顧、融通並反思自己的學習軌跡，將多門課程中的能力整合起來，完成具有代表性的成果或專題。
說明：「總整課程（Capstone Course）」特別適合重視專業實作、跨領域能力或職涯應用的學科，包括社會科學、管理、傳播、法律、人文、資訊、國際事務等領域。透過總整課程，教師可引導學生以更成熟的視角面對真實議題，提升整體教學品質與課程架構的完整性。本校已訂定相關補助計畫，歡迎各系所統籌規劃總整課程，一起協助學生在大學學習的最後階段，完成具代表性的學習總成果，順利銜接未來人生與職涯道路！
簡介：「教學創新課程」是指在課程中導入多元且具創意的教學方式，讓學生在知識學習之外，更能培養人文素養、批判思考與解決問題的能力。創新內容形式多元，包含人文關懷、社會參與、訊息識讀、跨領域、STEAM、生成式AI、永續發展、問題導向PBL、共時授課與跨校合作等類型，教師可依據課程特色靈活設計。
說明：此類課程特別適合希望提升課堂互動、引導學生深度思考，或需連結真實情境與社會議題的學科。本校已訂定相關補助計畫，鼓勵教師規劃與申請「教學創新課程」，透過創新教學，能讓學生學得更有感、更貼近實務，也能展現教師的教學亮點，提升課程影響力。
簡介：「全英語授課課程（EMI）」指課堂中的教材、教學、互動、討論、評量與成果展示皆以英語進行的課程形式。除了在解釋專業術語或艱深概念時可適度使用其他語言協助理解外，其餘教學活動皆以英文進行，有助於營造沉浸式的語言環境，讓學生在專業學習的同時，自然提升英語能力與國際競爭力。
說明：「全英語授課課程（EMI）」特別適合內容具國際性、跨文化或需大量接觸英文文獻的學科。教師透過全英語授課，不僅能加強學生的語言實力，也能提升課程在國際學生與交換生間的吸引力。本校已訂定相關補助要點，鼓勵教師規劃與申請「全英語授課課程（EMI）」。歡迎老師們一起打造更國際化的教學環境，讓學生在課堂上與世界接軌！
典範：林日璇老師的「Virtual Reality and the Metaverse」全英語授課課程（EMI），針對虛擬實境以及元宇宙，進行分析以及介紹，並從不同面向以及角度，探討虛擬實境可以應用的面向，同時也探討相關的商業機會。主題將涵蓋虛擬實境在學術上的創新應用、業界的產業應用、行銷品牌的應用、以及NFT、與虛擬遊樂園等面向。讓我們一起來看看林老師全英語的教學內容吧！
簡介：「大學先修課程(AP)」是本校因應高中108 課綱，讓具備學習潛力的高中生能提前接觸大學程度的知識。高中生透過參與「大學先修課程(AP)」不僅能更深入了解各學系的專業領域，確認未來的升學方向，也能為進入大學做好更充足的準備。
說明：本校與簽約縣市政府教育局合作定期開設「大學先修課程(AP)」，此類課程不僅能提升高中生的探索機會，也能強化學系的招生特色與社會影響力。期待老師們以專業與熱情，引領更多高中生找到自己的方向，讓大學社會責任真正落實！
典範：蔡炎龍老師為高中生講授「一次學會打造八哥辨識的 AI 模型」，內容深入淺出，讓我們一起來看看蔡老師的教學內容吧！
簡介：「開放式課程（OCW）」主要是由學校提供自學資源與知識，學習者可依據該內容自行訂定學習目標和學習方式，也可先透過了解課程內容，做為自己未來修課的規劃。對於已修過課的學習者，則可做為複習用，溫故知新。
說明：對教師而言，「開放式課程（OCW）」不僅讓優質的課程資源公開，也可成為其他教師或新進教師的備課參考資源。本校專兼任教師得主動或經所屬學院推薦申請，經本校核定後由教發中心協助製作課程。開放式課程影片內容可至「政大數位知識城」觀看。歡迎教師一同加入，讓您的專業在更大舞台發光！
典範：本校華人宗教研究中心李豐楙老師的「道教文化與文學專題研究」課程榮獲2025臺灣開放教育卓越獎OCW組的開放教育優良課程獎！李老師的課程不只內容扎實，更把專業講得深入淺出，完全是 OCW 的教學典範。如果您最近也在思考如何讓課程更被看見、讓知識被更多人分享，不妨花點時間看看李老師的課程，相信一定能帶給您不少靈感。
簡介：「磨課師課程（MOOCs）」是一種透過網路開設、讓大量學習者自由參與的開放式線上課程形式。本校以「政大數位知識城」為主要平台，讓教師能在課期間於線上經營課程、設計測驗與作業、安排討論互動，同時也能即時掌握學習者的進度與成效。由於不受時間與地點的限制，學生與社會大眾都能隨時加入學習。
說明：目前本校專兼任教師皆可主動申請或由學院推薦參與磨課師課程的開發，經核定後由教務處教發中心協助企劃、錄製與上架。若您希望將教學成果推向更廣大的學習社群，歡迎申請磨課師課程，讓知識在更大的舞台被看見！
典範：本校英文系姜翠芬老師的「西洋文學經典」2025臺灣開放教育卓越獎MOOCs或微學分組的開放教育優良課程獎！ 姜老師的課程內容精彩，是磨課師課程的超級典範。如果您也在思考如何打造一門兼具深度與魅力的線上課程，非常推薦觀看姜老師的課程，保證能激發滿滿靈感。說不定下一門受到全國關注的優良課程，就會來自您的課程！