教師相關

【仲尼基金強化教學創新提案計畫】徵件說明會

壹、計畫緣起

本計畫由仲尼基金贊助5,000萬元預算，激勵全校教師通過各種創新提案，強化「傳道、授業、解惑」的教學初衷，尤其是教師的「傳道」精神，落實「百年政大」全人教育的使命，為社會培育更符合新時代發展的優秀學生。

本校商學院李瑞華教授為強化政大全人教育的社會責任，激勵教師教學熱忱提升教學品質，形塑重視傳道精神之教育文化，特捐款本校設置仲尼基金，以鼓勵教師培育學生獨立思辨能力、建構正向價值觀，成就善己利他的人生。

貳、計畫的「傳道」核心精神

所謂「傳道」，是回歸全人教育的根本，教師除了傳授知識和術業，還要培育學生獨立思辨能力和爲人處事之道，引導他們自我建構正向的價值觀和人生觀，追求自我實現及爲社會做出建設性貢獻的理想。

參、計畫具體目標

1. 深化教師對全人教育的使命感
2. 強化學生獨立思辨能力及為人處事之道
3. 通過言傳身教及營造學習生態建立多元傳道模式
4. 促使政大能更有效發揮高等教育的社會價值及影響力

肆、申請資格

本校115年教師教學成長社群補助計畫即日起開放申請。

一、宗旨：本計畫為增進教師之教學知能，鼓勵本校教師組成教師教學成長社群，以切磋教學經驗、改進教材教法及研發創新教材，提升教學研究能量並落實教學創新。

二、申請資格：

（一）由本校教師組成，成員四至八人組成，並且應跨兩個單位（含學分學程及獨立研究中心），申請時須推舉一名專任教師擔任召集人。

（二）每位教師以參加一個社群為限。

三、申請時間：即日起至2/26(五) 17:00止。（申請流程見附檔二）

四、申請方式：

（一）社群召集人於旨揭期限內填妥計畫申請表（附檔四或附檔五），並經所屬院系主管簽核後將紙本寄送至教發中心或將電子掃描檔寄至教學發展中心信箱：ctldtt@gmail.com。

（二）申請時請使用本次公告的計畫申請書，如使用舊版表件申請恕不受理。

教師傳習制度主要透過資深、特優教師帶領，協助新進教師融入校園，進行教學、研究、服務等工作，以建立新進教師支持系統。

115年度教師傳習制度以1-1個別活動補助為主，鼓勵教師踴躍提出申請，相關表單請參閱附件。

• 申請時間：至115年3月6日（五）截止。
• 申請方式：115年度活動分為個別活動為主，請填妥附件申請表單2~4，E-mail至ctldtt@gmail.com。檔名：115年度春季_教學傳習制度申請_oo老師。 
• 傳習制度實行期間：115年3月16日至115年11月30日止

崑山科技大學於115年1月、2月及7月辦理114學年度教師產業研習「電動車核心技術應用實務」，邀請本校教師踴躍報名參加！

1. 旨揭教師研習課程特別針對人車互動、智慧車載系統、電能管理系統應用與測試、混合電源技術在車燈應用等相關技術，規劃電動車核心技術應用實務研習課程，使用該校建置之「電動車晶片暨充電樁研發人才培育基地」設備搭配教學。
2. 參加對象：屬技術及職業教育法第26條規定的對象，即技職校院（包括技術型高級中等學校、普通型高級中等學校附設專業群科、綜合型高級中等學校專門學程、專科學校、技術學院及科技大學）專業科目或技術科目教師、專業及技術人員或專業及技術教師皆可參與。
3. 報名資訊，請詳閱附件研習海報。

臺師大EMI教學資源中心辦理之「2026德州大學奧斯汀分校EMI教師培訓課程」（Off-site to UT Austin, OUTA）現已正式開放報名，誠摯邀請全國各大專校院具 EMI 授課經驗之教師踴躍申請！

本課程為期兩週，將於 2026年7月11日至7月25日 赴美國德州大學奧斯汀分校（The University of Texas at Austin, UT Austin）進行實體培訓，深化 EMI 課程設計與教學實作能力。

本計畫採小班制與需求導向設計，依參與教師背景與課堂挑戰規劃學習任務，並由 UT Austin 專家團隊提供密集支持。課程重點包含：

• 課堂觀摩與議課討論：觀摩不同學科課堂，並進行觀課後的結構化討論
• 工作坊與教案設計：以整體課程設計為主軸，強化教學與評量策略
• 教學實作與分享：透過微型試教、同儕回饋與成果交流，形成可帶回課堂的調整方案
• 科技與生成式 AI 應用：探索 AI 融入 EMI 教學之實務做法

OUTA 的密集培訓能直接回應實際授課需求，並將可行的課程調整方案與工具帶回課堂，參與教師好評連連：

函轉國立陽明大學辦理教育部115年度教學實踐研究計畫區域基地「跨校教師社群」補助申請，邀請本校教師踴躍申請。

一、旨揭跨校教師社群申請說明如下：

（一）申請日期：即日起至115年2月13日（五）止。

（二）社群組成條件：
１、成員4至8人為原則。

２、成員須包含1名曾執行過教學實踐研究計畫或通過教學升等之教師。

３、由2校以上專任教師組成，每位教師以參加一個社群為限。

（三）執行期程：115年3月13日至115年11月30日。

（四）補助經費：最高補助5萬元業務費。

函轉國立臺北教育大學辦理115年度教育部教學實踐研究計畫區域基地北區跨校教師社群徵件資訊，邀請本校教師踴躍申請！

一、旨揭北區跨校社群徵件說明如下：

（一）申請方式：由社群召集人於截止期限（115年2月23日星期一中午12時）前，寄送申請表電子檔至收件信箱（orad@mail.ntue.edu.tw）。

（二）組成及運作方式：

１、教師社群至少4位教師組成，參與教師需來自兩間(含)以上不同學校，其中一位須為曾獲得教育部教學實踐研究計畫或通過教學實務升等之教師。符合上述條件情況下，歡迎邀請業師共同參與，產生教學新火花。

２、活動內容應涵蓋教學實踐研究計畫撰寫、教學實踐研究學術論文撰寫、教學規劃與研究設計、成效評量與分析以及教學實踐研究升等經驗等五大主題，鼓勵融入AI人工智慧、性別平等、海洋教育、本土語言、雙語教學及轉型正義等重要國際趨勢及社會議題，可採工作坊、主題講座、讀書會、教學觀摩、實務研討、專家諮詢等方式進行，並至少規劃5次(含)以上活動項目。

函轉國立臺北科技大學辦理115年教育部教學實踐研究北區區域基地計畫-跨校教師社群徵件資訊，邀請本校教師踴躍申請！

一、旨揭社群徵件說明如下：

（一）申請時間：即日起至115年2月23日（日）晚上23:59止。

（二）申請方式：請社群召集人於2月23日（日）晚上23:59前至線上申請(https://forms.gle/n7mbAwKaNN1D4Uzh6)並上傳社群申請計畫書（Word檔），逾期不予受理。

（三）申請對象：社群成員須包含2校(含)以上學校且至少4位(含)以上專任教師組成，其中一位需曾獲核定教學實踐研究計畫或通過教學實踐研究升等之教師，且社群成員需應至少包含2位技專校院教師。

（四）補助原則：每案補助最高新台幣5萬元，補助項目限業務費，用以支應社群運作及活動需要，經費編列請依教育部補(捐)助及委辦計畫編列基準表辦理。

（五）執行期程：自115年4月1日(三)至115年11月30日(一)止。

國立虎尾科技大學 於114年12月12日(星期五)舉辦「技之勇者．覺醒技職之力」114年度高等教育深耕計畫暨技職永續破風者計畫聯合成果活動，邀請本校教職員生踴躍參加！

成果活動資訊：

(一)活動主題：「技之勇者．覺醒技職之力」114年度高等教育深耕計畫暨技職永續破風者計畫聯合成果活動。

(二)活動時間：114年12月12日(五)9:00-16:00。(開幕式訂於上午9:30，敬邀蒞臨指導)

(三)活動地點：該校第一教學區四期前草坪。

(四)活動資訊：將同步於該校教學發展中心網站(https://ctld.nfu.edu.tw/news.php?pa=getNews2Item&news_id=1966)。

(五)交通資訊：該校交通資訊請參閱https://www.nfu.edu.tw/zh/aboutnfu/formosa。

聯絡資訊(未盡事宜，請逕洽該校活動聯絡人)：

114-2學期教學助理補助至114年12月28日(日)23:59受理申請

 一、依據本校教務處教學助理經費補助要點辦理，限學士班課程申請。

 二、「討論課、演習課、實作課教學助理」補助申請：

 (一)由開課教師提出申請。

 (二)開課教師完成「教學助理補助申請表」填寫後，請以PDF 檔上傳至本校TA 申請平台(PDF檔案上限5MB)

TA申請平台網址：https://ta.nccu.edu.tw/，請以 Chrome 瀏覽器開啟

 (三)「教學助理補助申請表」請至教學助理專區下載

https://learning.nccu.edu.tw/zh-hant/node/612