【仲尼基金強化教學創新提案計畫】徵件說明會

壹、計畫緣起

本計畫由仲尼基金贊助5,000萬元預算，激勵全校教師通過各種創新提案，強化「傳道、授業、解惑」的教學初衷，尤其是教師的「傳道」精神，落實「百年政大」全人教育的使命，為社會培育更符合新時代發展的優秀學生。

本校商學院李瑞華教授為強化政大全人教育的社會責任，激勵教師教學熱忱提升教學品質，形塑重視傳道精神之教育文化，特捐款本校設置仲尼基金，以鼓勵教師培育學生獨立思辨能力、建構正向價值觀，成就善己利他的人生。

貳、計畫的「傳道」核心精神

所謂「傳道」，是回歸全人教育的根本，教師除了傳授知識和術業，還要培育學生獨立思辨能力和爲人處事之道，引導他們自我建構正向的價值觀和人生觀，追求自我實現及爲社會做出建設性貢獻的理想。

參、計畫具體目標

1. 深化教師對全人教育的使命感
2. 強化學生獨立思辨能力及為人處事之道
3. 通過言傳身教及營造學習生態建立多元傳道模式
4. 促使政大能更有效發揮高等教育的社會價值及影響力

肆、申請資格

本校115年教師教學成長社群補助計畫即日起開放申請。

一、宗旨：本計畫為增進教師之教學知能，鼓勵本校教師組成教師教學成長社群，以切磋教學經驗、改進教材教法及研發創新教材，提升教學研究能量並落實教學創新。

二、申請資格：

（一）由本校教師組成，成員四至八人組成，並且應跨兩個單位（含學分學程及獨立研究中心），申請時須推舉一名專任教師擔任召集人。

（二）每位教師以參加一個社群為限。

三、申請時間：即日起至2/26(五) 17:00止。（申請流程見附檔二）

四、申請方式：

（一）社群召集人於旨揭期限內填妥計畫申請表（附檔四或附檔五），並經所屬院系主管簽核後將紙本寄送至教發中心或將電子掃描檔寄至教學發展中心信箱：ctldtt@gmail.com。

（二）申請時請使用本次公告的計畫申請書，如使用舊版表件申請恕不受理。

教師傳習制度主要透過資深、特優教師帶領，協助新進教師融入校園，進行教學、研究、服務等工作，以建立新進教師支持系統。

115年度教師傳習制度以1-1個別活動補助為主，鼓勵教師踴躍提出申請，相關表單請參閱附件。

• 申請時間：至115年3月6日（五）截止。
• 申請方式：115年度活動分為個別活動為主，請填妥附件申請表單2~4，E-mail至ctldtt@gmail.com。檔名：115年度春季_教學傳習制度申請_oo老師。 
• 傳習制度實行期間：115年3月16日至115年11月30日止

本校114學年度博碩士學位論文獎徵件自即日起至115年5月18日（一）為止，相關徵件資訊如下：

一、本獎項依據本校「國立政治大學博碩士學位論文獎設置辦法」（如附件一），由教務處教學發展中心（以下簡稱教發中心）籌統辦理。

二、獎勵對象：112及113學年度內取得本校學位之博士、碩士及其指導教授，並得由學位論文指導教授或學位考試委員向各學院推薦。

三、獎勵內容：碩士學位論文得獎者，每人獲頒獎狀及獎金新臺幣三萬元，論文指導教授獲頒獎狀及獎金一萬元。博士學位論文得獎者，每人獲頒獎狀及獎金五萬元，論文指導教授獲頒獎狀及獎金二萬元。得獎論文如有多位指導教授，指導教授獎金均分。

四、受理提名推薦期間：自即日起至115年5月18日為止，由於自112學年度起博碩士學位論文獎審查作業採取院級初審與校級評選兩個階段完成，各學院受理期限請參考各學院相關公告。

五、學院推薦應檢附文件如下：
（一）提名書（含有利審查資料）暨推薦函（附件三）。

函轉靜宜大學辦理115年度教育部教學實踐研究計畫區域基地中區跨校教師社群徵件資訊，邀請本校教師踴躍申請！

一、旨揭跨校社群徵件說明如下：

（一）申請日期：即日起至115年2月28日（六）止。

（二）社群組成：

１、社群成員至少4位教師組成，由1名專任教師擔任社群召集人，並須包含1名曾獲核教育部教學實踐研究計畫或以教學實務升等成功之教師。

２、社群成員至少須含2校以上專任教師組成，每位教師以參加1個社群為限，獲補助社群於執行期間內不可變更社群成員，但可邀請非社群教師共同參與社群活動。

３、補助經費：每一社群最高補助新台幣5萬元，憑據核銷。(獲本基地評選之前一年度績優社群得於今年度申請新社群計畫時，增加至多一萬元社群經費)。

崑山科技大學於115年1月、2月及7月辦理114學年度教師產業研習「電動車核心技術應用實務」，邀請本校教師踴躍報名參加！

1. 旨揭教師研習課程特別針對人車互動、智慧車載系統、電能管理系統應用與測試、混合電源技術在車燈應用等相關技術，規劃電動車核心技術應用實務研習課程，使用該校建置之「電動車晶片暨充電樁研發人才培育基地」設備搭配教學。
2. 參加對象：屬技術及職業教育法第26條規定的對象，即技職校院（包括技術型高級中等學校、普通型高級中等學校附設專業群科、綜合型高級中等學校專門學程、專科學校、技術學院及科技大學）專業科目或技術科目教師、專業及技術人員或專業及技術教師皆可參與。
3. 報名資訊，請詳閱附件研習海報。

臺師大EMI教學資源中心辦理之「2026德州大學奧斯汀分校EMI教師培訓課程」（Off-site to UT Austin, OUTA）現已正式開放報名，誠摯邀請全國各大專校院具 EMI 授課經驗之教師踴躍申請！

本課程為期兩週，將於 2026年7月11日至7月25日 赴美國德州大學奧斯汀分校（The University of Texas at Austin, UT Austin）進行實體培訓，深化 EMI 課程設計與教學實作能力。

本計畫採小班制與需求導向設計，依參與教師背景與課堂挑戰規劃學習任務，並由 UT Austin 專家團隊提供密集支持。課程重點包含：

• 課堂觀摩與議課討論：觀摩不同學科課堂，並進行觀課後的結構化討論
• 工作坊與教案設計：以整體課程設計為主軸，強化教學與評量策略
• 教學實作與分享：透過微型試教、同儕回饋與成果交流，形成可帶回課堂的調整方案
• 科技與生成式 AI 應用：探索 AI 融入 EMI 教學之實務做法

OUTA 的密集培訓能直接回應實際授課需求，並將可行的課程調整方案與工具帶回課堂，參與教師好評連連：

歡迎加入我們的行列~

◎聘期：115年2月23日至115年6月26日

◎工作薪資：6,000元/月
◎工作時數：28小時/月
◎工作時段：每週四13:20~15:10、每週五10:10~12:00，其餘時數彈性排班

◎工作內容：

1. 擔任「遠距課程教學助理」，協助遠距課程各項課務行政事務，須至教室及教學發展中心值班，工作內容包括：課堂點名，改考卷、作業繳交催收等協助教師行政事宜（需會電腦基本功能、Google meet、Microsoft 365等常見軟體操作），需細心、負責任。

2. 協助教學發展中心數位學習業務相關行政庶務，須具備基本數位應用能力。

◎應徵方式：

1.請於115年1月30日(五)前寄履歷表至cst@nccu.edu.tw陳小姐

2.主旨為「114-2遠距課程教學助理」，內容包括：自我介紹（履歷）、週間可以排班的時段。

3.先到先審，合格者擇期通知面試，不合格者恕不另行通知。若經面試已覓得合適人選，本中心得隨時提前終止本公告。

4.如有問題請聯繫聯絡人：陳小姐電話：02-2939-3091#62850

函轉國立陽明大學辦理教育部115年度教學實踐研究計畫區域基地「跨校教師社群」補助申請，邀請本校教師踴躍申請。

一、旨揭跨校教師社群申請說明如下：

（一）申請日期：即日起至115年2月13日（五）止。

（二）社群組成條件：
１、成員4至8人為原則。

２、成員須包含1名曾執行過教學實踐研究計畫或通過教學升等之教師。

３、由2校以上專任教師組成，每位教師以參加一個社群為限。

（三）執行期程：115年3月13日至115年11月30日。

（四）補助經費：最高補助5萬元業務費。

函轉國立臺北教育大學辦理115年度教育部教學實踐研究計畫區域基地北區跨校教師社群徵件資訊，邀請本校教師踴躍申請！

一、旨揭北區跨校社群徵件說明如下：

（一）申請方式：由社群召集人於截止期限（115年2月23日星期一中午12時）前，寄送申請表電子檔至收件信箱（orad@mail.ntue.edu.tw）。

（二）組成及運作方式：

１、教師社群至少4位教師組成，參與教師需來自兩間(含)以上不同學校，其中一位須為曾獲得教育部教學實踐研究計畫或通過教學實務升等之教師。符合上述條件情況下，歡迎邀請業師共同參與，產生教學新火花。

２、活動內容應涵蓋教學實踐研究計畫撰寫、教學實踐研究學術論文撰寫、教學規劃與研究設計、成效評量與分析以及教學實踐研究升等經驗等五大主題，鼓勵融入AI人工智慧、性別平等、海洋教育、本土語言、雙語教學及轉型正義等重要國際趨勢及社會議題，可採工作坊、主題講座、讀書會、教學觀摩、實務研討、專家諮詢等方式進行，並至少規劃5次(含)以上活動項目。