可以檢驗學生的AI使用歷程，並從中加以輔導。比如讓學生用AI生成一個版本的答案，然後要求他們自己重寫一個版本，接著說明其中的過程。而老師則可以根據自己的專業從中提出學習建議或思考方向。(整理自台師大張欣怡教授回覆，詳見影片)

因為作業內容屬於學生的智慧財產，若是直接將學生的作業或報告提交給AI進行批改，倫理上要注意的是學生的知情同意權，也就是老師應該先告知學生並得到學生的同意，才能將內容交由AI審閱。(整理自台師大張欣怡教授回覆，詳見影片)

AI能快速提供知識與答案，但無法確保理解與思考，因此老師在設計教學和評量時，應該著重在學生是否具備評估、建構、重組和批判知識的能力。(整理自台師大張欣怡教授回覆，詳見影片)

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AI時代的教學評量設計 

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AI科技融入教學：教學策略與對學生學習之影響

如果學生的使用只停留在複製貼上，那答案是肯定的，因此在出題時，應該試著引導學生與AI互動、不斷挑戰AI的回答、不斷嘗試追根究柢，那AI就能幫助學生看到更多不同的觀點、產生更多的實用性思考。(整理自政大劉怡君老師回覆，詳見影片)